Запізнення часто перетворюється на справжню біду для вчителя. Минає п'ять хвилин після дзвоника, урок переривається відчиненими дверима і до болю знайомою фразою "Можна увійти?". Чи є пояснення запізненню, чи ні - неважливо, головна проблема в тому, що урок переривається, і вчителю важко увійти в робочий ритм знову. А якщо така ситуація повторюється двічі за урок? А якщо тричі?.. Аж ось, як на гріх, - четвертий учень запізнився і, позичивши очі в сірка, з'являється на порозі: "Можна?.." Учитель нервує, клас веселиться, а якщо раптом починається з'ясування причин: чому запізнився і де був, то це гарантує, що план уроку зірвано і надолужити згаяне практично неможливо.
In short
- на факти несанкціонованих запізнень завжди треба реагувати.
- у класі потрібно створити таку атмосферу, щоб учням було вкрай невигідно спізнюватися.
- запропонуйте тим, хто запізнився, позачергову перевірку знань, індивідуальне навчальне завдання, серію питань та ін.
- на годинах спілкування і перервах - бесіди про важливість бути пунктуальним, про культуру часу.
- це важлива тема для розмови з батьками тих учнів, які постійно спізнюються.
В.І. Садкіна "Маленькі секрети учительського успіху. Навчаємо з радістю"
